小学数学游戏性课堂教学研究

谭周洪

摘 要：游戏生动且有趣，广受学生的喜爱。小学数学教师在进行知识的教学时，可以充分地明晰和研究游戏所具备的特点，尽量结合小学生的特点和数学教学内容设计游戏，将游戏合理性应用到教育中，以使得自身的教学更为生动多彩，让学生能够在游戏的带动下，更好地獲取数学知识。基于此，本文将从多方面研究小学数学游戏性课堂教学，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学数学;游戏性课堂;教学策略

数学是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，该门学科的受重视程度较高。小学数学教师在进行知识的教学时，应该意识到所教学科的重要性，尽量优化所教学科的内容和形式，革新自身的教学思想，将游戏这种比较生动且形象的教学形式引入到教育中，促使学生在游戏的推动下，更好地感受数学知识，让学生以比较积极且主动的姿态，做好相关的知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学数学游戏性课堂教学进行研究和思考，以供参考。

一、结合教学内容，选择和设计游戏

小学数学教师在进行知识的教学时，有必要对具体化的教学内容进行深入分析，尽量依据具体化的内容，合理选择游戏。当然，教师也应该尽量依据具体化的知识教学设计游戏，以使得游戏能够引入的更为生动，促使学生在游戏的推动下，好好获取知识。

游戏的开展是需要记忆教学内容而开展，这样才能够使得游戏的引入更有意义。……