低段小学生倾听能力培养策略研究

杜晨

摘 要：新课标对小学生倾听能力提出了新要求，它不仅要求学生能够仔细倾听教师的讲解内容，更要求学生能够对所学内容加以理解。倾听是小学生掌握知识、了解世界、与人交往的重要途径，因此在课堂教学中教师应当着重培养低段学生的倾听能力，培养学生“听说”能动性，推动课堂高效开展。

关键词：倾听能力 小学生 低段 策略研究

正文：低年级的小学生由于身心发展有点健全，且注意力较差，因此在课堂上极容易产生分神现象或者出现不懂装懂的问题，这样严重影响了小学生的学习效率。因此本文就结合倾听能力的重要性，提出培养小学生倾听能力的方法，以期促进小学生语文课堂的高效开展。

一、培养小学生倾听能力的重要性

學生的倾听能力是指学生在听老师讲解时能够理解老师所表达的重要知识，而且能够在头脑中将老师的讲解转化为自己的理解的能力。低段小学生由于年龄尚小，心智发育尚未成全成熟，他们不能长时间的集中精力倾听老师的讲解，部分学生在课堂中极容易出现思想不集中或者不能紧跟老师授课节奏的现象，还有个别学生会出现不懂装懂的状况。这样在很大程度上制约了课堂教学效率，而且也严重影响了学生的学习成绩。因此老师在课堂教学时一定要注重培养学生的倾听能力，在制定教学计划时能够从小学生的心理出发，认真深究小学生的思想活动并在此基础上进行教学方案的设定，以培养学生具有良好的倾听习惯，这样才能够从本质上提高课堂效率。……