例谈初中英语教学中高阶思维能力的培养

曹晨麟

随着社会的不断发展，要成功地融入未来社会、实现个人的可持续发展，就必须具备较高的“核心素养”，所谓高阶思维是“核心素养”的重要部分，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。文章阐述高阶思维的概念、重要性以及如何在初中英语教学中应用和培养学生的高阶思维。

摘 要：伴随着全球化的不断深入推进，我国要想得到更好地发展，就必须依靠大量的人才，并且是符合现代社会发展的符合型人才。这些人才不仅要有过硬的专业技术水平，还要拥有很高的核心素养，其中高阶思维便是核心素养的重要内容之一，作为初中英语教师，应该在平时的教学中注重培养学生的高阶思维，有助于学生以后的生活学习，同时也会我们国家培养出高品质的人才打下基础。本文主要对培养学生高阶思维的重要意义进行了阐述，并对初中英语教学中培养学生高阶思维的教学策略展开了相应的例谈。

关键词：初中英语教学;高阶思维;教学策略

引言：

高阶思维是指思想状态和认知水平处于一种较高的水准，在初中英语的教学中，对学生思维品质的培养是重要的教学内容，在英语的学习中，学生一般会有几个阶段：记忆、理解和应用，这三个阶段属于最基本的教学要求，属于低阶思维，而分析、评价以及创造属于高阶思维，这是对英语教学的更高要求，也是符合教育改革的标准。作为英语教师，应该注重培养学生的高阶思维能力。……