关于提升幼儿园大班幼儿动手能力的实践探索

王志霞

摘 要：对于幼儿园大班的幼儿来说，提升自身的动手能力，其不仅能够激起幼儿主动参与手工活动的兴致和动力，促进幼儿的综合全面发展，同时也有效满足了新时期社会对于幼儿园教育的基本要求，为教师幼儿园教育工作的开展提供了一定的参考和借鉴作用。鉴于此，教师在开展幼儿园教育工作当中，应该对大班幼儿动手能力的提升予以关注和重视，既要改变教育思维，多尝试去启迪幼儿的动手意识，又要拓展和丰富教育的内容，以此来激起大班幼儿主动动手操作的兴致。

关键词：幼儿园;手工活动;大班幼儿;动手能力;提升方法

随着素质教育在幼儿教育当中的推进和深入，越来越多的教师开始关注并重视对大班幼儿动手能力的培育，并致力于借助可行的方法来指导手工活动的组织和开展，以期实现大班幼儿动手能力的提升。然而，从目前幼儿园大班手工活动的开展情况来看，在开展过程中还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为教师对于大班幼儿手工活动的开展缺乏重视，潜意识里认为在大班幼儿教育当中，手工活动的开展可有可无，正是因为教师的不重视，导致大班幼儿参与手工活动的积极性和踊跃性受到抑制，自身动手能力也难以获得提升和发展。面对此种情况，本文从三个方面来进行详细的论述和说明：

一、更正教育思维，实现对幼儿动手意识的启迪

对于教师来说，实现对幼儿动手意识的启迪，是提升大班幼儿动手能力的关键，只有幼儿具备了动手操作的意识，不再对手工活动具有排斥和畏惧心理，才能真正在参与手工活动的过程中树立起一定的动手意识，提升自身的动手能力。……