基于STEAM理念的小学科学课程项目式活动设计与应用分析

陈加淦

摘 要：小学科学作为一门科学性的综合学科，从小培养学生的科学精神，激发对科学的兴趣，积极地引导学生在小学阶段学习科学知识，对于学生的发展有着极为重要的意义。随着教研工作的不断开展，人们开始研究在小学科学课程中核心素养理念的落实，而源于国外的STEAM理念便成为了一项重要的研究目标。本文将简单探讨基于STEAM理念的小学科学课程项目式活动设计与应用。

关键词：STEAM理念;小学科学;项目式活动

引言：STEAM教育理念的内涵便是帮助学生解决生活中的各种问题，它与核心素养是极为契合的，同时由于其涵盖的范围较广，又与小学科学的综合性相契合，在小学科学课程的教学中有着极其重要的意义，成为了科学教研工作开展和实际应用的重要教学理念。

一、相关概述

STEAM教育最早起源于美國，它的原型是STEM。融合了科学、技术、工程、数学四个方面，再到后来便将人文加入其中。众所周知，科学技术是推动人类发展的重要内容，而STEAM教育便是面向科学技术课程的新的教育理念，它是为培养面向新型科学技术人才而出现的教学理念，它能够全面地提升学生的科学素养、技术素养、工程素养、人文素养和数学素养。STEAM教育理念与核心素养理念有着极高的契合度，核心素养理念便是培养学生终身必备的能力和品格的重要依据，而STEAM教育理念能极大程度地提升学生科学技术知识的综合素养，尤其是在小学科学的教学过程中，它将全面提升学生在小学科学这一课程的综合素养能力[1]。……