基于核心素养的高中英语信息化教学研究

王慧

摘 要：随着互联网大数据的发展，原有的传统教育的方法和模式受到了巨大的冲击，课程的改革已然迈入了一个前所未有的信息化时代。信息化教学的兴起，对教学任务的完成也提供了不可或缺的便利。本文将以人教版高中英语教材为基础，探究基于核心素养的高中英语信息化教学研究，对高效精准的高中英语课堂做出尝试。

关键词：核心素养;高中英语;信息化教学

引言：

核心素养概念的提出，意味着英语学科由“知识核心时代”逐步转变为“核心素养时代”。信息化教学时代的到来，也将以往的教学模式和教学方法进行了颠覆。因此，在英语学科的教学中，教师应当充分利用信息化教学设备将重心放到研究如何培养学生“如何学”的能力，如何精心设计情景化的课堂活动，以及如何在课堂中营造文化氛围来培养学生的核心素养。应当让学生成为学生自己，让教师作为引导者的角色为学生负责。

一、回归教学起点，引导自主学习

在英语的课堂上，最重要的不是教师讲什么，而是学生需要“学”什么？应当怎么“学”？学习的效果如何？这就需要教师将教学的重心由怎么“教”，转变为引导学生如何“学”。在每天的教学中教师需要走近学生，了解学生的基本情况和学习状态，了解学生学到了什么，想学什么和如何制定学习计划。

例如，在人教版高中英语必修第二册的“Unit 3 The Internet”的教学中，教学目标是要求学生理解和掌握课中词汇和句式，并且在引导学生在课内阅读的过程中，培养学生的阅读能力和技巧。……