分层教学在初中英语教学中的运用

郑家胜

摘要：分层教学法就是教师根据学生现有的知识水平、能力水平和潛力倾向将学生合理地分为学习水平和学习方向相近的小组并进行针对性的教学，这些群体在各自不同的但是合理的分层教学模式下可以获得最好的发展和提高。在本文中，作者先是介绍了分层教学的前提，然后具体介绍了三点关于在初中英语教学中运用分层教学理念的具体策略，希望对广大英语教师有所帮助。

关键词：分层教学;初中英语;运用策略

引言

分层教学模式是一种课堂教育策略，需要注意的是，分层教学并不是区别对待不同的学生而是一种“隐形”的分层，也就是教师通过观察和调查学生的学习情况，掌握班级上学生的基本信息例如学习能力和习惯、特长爱好以及社会环境，将学生根据以上特点分为一个个学习群体。将分层学习模式与初中英语相结合，有助于优化和更新初中英语的教学结构，为学生提供个性化的教育和发展空间。

一、分层教学的前提条件

（一）搜集信息充分调查

教师在进行具体的分层教学之前，应该对教学目标和教学对象进行细致的课前调查。刚刚进入初中的学生在英语学习水平、学习能力以及学习习惯都会存在或多或少的差异，例如学生之前是否已经提前进行了初中英语的课外补习或者学生在进入初中之前完全没有英语基础都需要进行仔细的调查。教师可以在课程伊始组织一个基本学习情况的调查，对于教学目标的上述相关信息进行搜集和整理，教师可以进行问卷调查，个人谈话甚至通过家访的方式去了解学生的基本情况，为合理分组做好准备。……