小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究

李月

摘要：小学中高学段群文阅读的文本整合及教学对于小学生语文的学习来说有着巨大的益处，对于教师来说是一种非常好的教学方法和阅读方法，通过群文阅读的文本整合能够让所有的学生都参与到阅读当中，学生阅读的过程中能够大胆的展开想象，在阅读完之后尽情的表达自己内心的想法，对此对于学生的学习来说有着非常大的的意义，本文主要起围绕小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究来进行相关的叙述，希望能够给读者们带来一定的帮助。

关键词：小学;群文阅读;文本整合;教学

引言：

小学阶段的学生是需要进行大量文章的阅读的，通过大量文章的阅读能够给学生的成长带来巨大的益处，对此不少的小学教师在教学的过程中就会使用群文阅读的方式来进行相关的阅读教学，在阅读的过程中教师往往会选择群文阅读方式，因为其带来的效果是非常好的，对于相关的文章学生能够详细的学习书中的内容，群文阅读有着许多的好处，比如像选择的议题是“被整合的经验”，议题要有可议论性、开放性、可变性;还有就是群文阅读最重要的一点是“构建”：针对某个概念选择众多侧重某个观点的文本。在自身已积累的经验基础上有所构建，后续经验要比已积累的经验更完整，更全面。此外在选择议题上，从学生的实际需求出发，要将学生的兴趣与“被整合的经验与议题”结合。最后一点是尊重學生“选择权”，相同议题下，各有选择，各有所读。……