“三教”改革视域下的高职现代汉语“文字”模块教学现状调查及对策探析

高薇薇

现代汉语是高职院校小学教育专业的一门基础理论课，该课程引导学生掌握现代汉语基本知识，培养学生的语言素质，提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用能力，为学生将来从事小学语文教学工作打好基础。“文字”模块是现代汉语教学中适应小学语文教學工作不可缺少的环节，其重要性显而易见。为了推进高职院校现代汉语课程的改革，本课题组以宝鸡职业技术学院小学教育专业学生为调查对象，以三教改革的主要要素为抓手，对现代汉语课程“文字”模块的教学情况进行调研，获取学生对现代汉语“文字”模块教学的需求和体验的第一手数据，并针对调查结果，提出改进意见和方法，为高职院校现代汉语课程改革及人才素质培养等方面提供参考。

研究方法及调查方式

本次调查主要采取问卷法。问卷内容主要分为三部分：一是对现代汉语教师对接岗位的意识及能力的评价；二是对目前所使用的现代汉语教材“文字”部分的看法及满意程度；三是对教师运用信息化手段教学的评价。课题组在宝鸡职业技术学院小学教育专业发放问卷427份，回收到有效问卷420份，问卷有效率为98.3%。

高职现代汉语“文字”模块教学现状及问题

教师教学素养水平较高，但对接岗位意识及能力有待提升

调查发现，约有 83.6%的学生对现代汉语教师的个人素质十分满意，约有82.9%的学生对教师的授课方式感到满意，但面对教师在上课时是否能够经常融入当下小学汉字教学内容的问题时，约有38.1%的学生选择了经常，42.4%的学生选择了偶尔，另有8.2%和11.5%的学生分别选择了“从不”和“记不清”。……