就业导向下的高职学生课余时间管理能力培养研究

王春宁 赵娥

职业是一种社会岗位分类概念，公认的解释是个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作。职业教育作为一个综合性名词，最直接的作用就是培养劳动者适应社会岗位的要求，使劳动者获得通向某一岗位的技术知识与应用能力。高等职业教育是我国教育的重要组成部分，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命。

综 述

2019年两会期间，政府工作报告提出高职扩招百万的决定，同年5月8日，教育部发布了《高职扩招专项工作实施方案》，全国职业院校积极响应政策要求，如火如荼地开展扩招工作，成效颇丰。在社会总的就业岗位速度增长不变的情况下，毕业生人数的激增势必会导致工作岗位供不应求。以此招生速度类推，明年开始，高等职业院校毕业生将会面临前所未有的就业压力。

与本科学生相比，高职学生的理论知识水平较为欠缺，绝大部分高职学生的高考成绩都达不到本科录取分数线，以我院为例，只有不足1%的学生高考成绩超过本科线。由于成绩的直接影响，导致学生的学习自信心不足，长此以往，这种消极情绪可能会打击学生方方面面的主观能动性。帮助高职学生把握好在校学习机会，用实力重塑自信，弯道超车，在毕业后找到满意的工作，是每个高职教师义不容辞的责任。

笔者通过调查了解到，受新冠疫情影响，学生绝大部分的课余时间都是在校园内度过，课余活动内容受周围同学的影响较大，耗费在运动和上网（聊天、玩游戏等）这两项活动的课余时间最多。……