激发学生兴趣，构建小学科学高效课堂

彭荣均

摘 要：在高效的小学教学中，教师应注意小学的科学教学，提升学生对课程的兴趣，让他们在轻松活跃的教室中探索知识，获得更多的科学发现，并促使学生对学习科学产生浓厚的兴趣。在科学教学中，教师应充分促进学生的学习积极性，以此作为使用新课程标准要求的基础，创建以人为本的课堂，使学生成为知识的发现者，改善学习体验并激发学生积极参与科学教学。

关键词：学生兴趣;小学科学;高效课堂

小学生目前处于思考和启蒙阶段。小学生最好的时机是培养学习兴趣并积累科学素养。如果教师希望小学生学习更多的知识，需要使学生对学习产生浓厚的兴趣，并促使学生专注于课堂。专心聆听、积极主动和独立思考，这是一个全面的游戏化教学，可以激发小学生的潜力，促进学生的思想发展。在课堂上教学时，教师还应注意一个事实，即小学生可以实际体验科学教学过程，并注意学生对科学的兴趣的发展。只有这样，课堂教学才能达到事半功倍的效果。

一、当前小学科学教学中的问题

1.“概念性”教学导致学生缺乏学习动力

在常规科学课中，教师使用“概念性”教学方法，仅向学生讲授概念，并允许学生将其写下来。实际上，这是教师在告诉学生“什么”，而不是在教“为什么”。在不了解原理的情况下，学生在教室里听讲座时，下课后却忘记了。此外，教师简单的讲座将扼杀学生的创造力，使学生没有自己的想法，而成为只能应付考试的机器人，这是一种教育上的遗憾。……