初中化学不同版本教材“化学方程式”的内容对比及对教学的启发

王容

摘 要：分析三个版本教材的“化学方程式”的内容编写特点，体会化学方程式的教学功能，从而加深学生对化学用语的认识，从方程式中学会化学计算。

关键词：初中化学;化学方程;教学策略分析

从宏观层面上看，化学研究物质的性质和变化，微观层面上揭示物质的构成和反应机制。从物质的存在、物理性质、化学性质初步认识物质，从原子、分子的视角看待物质的微观构成。化学方程式作为一种重要的化学用语，以符号的形式科学、简明地表达物质间的变化规律，成为联结宏观与微观的桥梁。

一、化学方程式在化学教学中的地位

化学方程式的书写和计算被认为是初中化学教学的重点和难点，在学科研究交流、化学语言学习、情感态度价值观方面都具有重要的功能和价值。教学中更多的强调对具体技能的操作训练，在一定程度上确实提高了学生的学习成效，但经常会落入配平、条件等具体知识中。由于化学方程式具有一定的抽象性和规则性，学生使用起来往往会出现很多困难，单纯地让学生背诵和记忆化学方程式，只能使学生厌恶化学学习。因此，在教学实践中应突出化学方程式书写的认识功能和价值，取相应的教学案例和素材，设计有针对性的活动和策略，促进学生对化学变化的整体认识发展。

二、不同版本教材内容呈现方式的对比分析

中学化学教学应努力提升学生的科学素养，培养学生收集、整理、分析数据的能力，以适应“大数据”时代的要求。……