以爱育德 爱促成长

徐玉瑛

五育并举，德育为首。在素质教育深入开展的今天，在市场经济充斥各个角落的当下，快节奏的生活已让每一个家庭教育、学校教育对及时关爱学生的品行已经刻不容缓。也是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学德育工作者的一个值得深思的课题。信息技术的高速化，道德价值观念的市场化，个性思维的自主化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波。这种氛围下的小学生辨识能力差、可塑性强、思维幼稚等，需要老师的正确引导。下面以我在偏远山区支教班上孩子出现的实例，谈谈几个我与我的学生之间的故事以及做法。

一、用温暖去实践对孩子的爱

由于我支教的学校地处偏远山村，距离县城80公里开外，留守儿童比例逐断増大，二至六年级的孩子从小住读，这对幼小的孩子来说是个极大的人生考验。在经济增长过快的今天，山区物质文明虽然有所改善，可是教育地域差异性和分布不均衡，让很多孩子在本该享受温暖宠爱的年龄却承受童年离家之苦，孩子们对爱的渴望更加明显，从而严重地影响了学习，也严重影响了孩子身心健康的成长。

一天晚自习，大家安静作业的时候，三年级操炆炆同学突然嚎啕大哭，怎么问都不说，各种猜测都不对，有的孩子小声嘀咕她可能是想妈妈了，于是我极尽安慰，可无济于事。突然我想：妈妈的怀抱最温暖，孩子是不是想妈妈的怀抱了？于是我伸出双手敞开怀抱，提出想抱抱她，她先是浅浅试探，犹豫躲避，而后我再次微笑请求，她才伸出双手环住我。……