浅论边远山区初中数学课堂中培养学生学习兴趣的有效途径

潘世金

摘要：在初中学习阶段数学为一门重要科目，身处山区的学子也是祖国的未来，实际教学过程中怎样培养学生对这门学科的学习兴趣，是每一个置身于山区一线的教育工作者都需要思考的重要内容。

关键词：边远山区；教学；兴趣

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0120

引言：在全国经济稳步提升的今天，边远山区的教学环境和条件得到相应改善，获取知识的途径也愈渐增多。而于初中的所有科目中，相比于其他科目数学相对具有更强的逻辑性以及理论性，这些也使得数学本身的学习相对更为枯燥一些。若是学生能够具备良好的学习兴趣，便能够有效提高学生的学习积极性和自信心。在对身处偏遠山区中的孩子开展初中数学教学时，若是着重学习兴趣的树立与养成，便能够在很大程度上提高当前边远山区初中数学学科课堂教学质量，对提升授课效率有着至关重要的作用。

一、创设情境导入，激发学生兴趣

兴趣可以更好地引导学生深入了解与学习一门学科。老师在为边远山区的学生尤其是以苗族学生为主的少数民族地区进行授课过程中，为了变更原有授课的枯燥以及学生无法产生兴趣的问题，需要从激发学生的学习兴趣开始，利用兴趣提高学生的求知欲望进而提升课堂的授课效率。其中，由于初中阶段相较于小学阶段的数学学习更加具有抽象性，而少数民族的学生的抽象能力也相对不足，在学习过程中有很多无法理解的知识点。……