浅析高中化学实验的优化与拓展

李焕枝

本文为河北省教育科学研究“十三五”规划课题《核心素养视域下高中化学实验优化与拓展实践研究》（课题编号：1804294 ）的研究成果。

摘要：高中化学学科教学中实验的地位，功能和内容以及教学方式等，都需要根据新课程改革的要求，做出一定的调整。教师和学生都要充分的重视化学，重视化学实验，并且要注重加强改革，引入新的化学领域的研究成果，带动学生们对化学的探究热情。要让学生们充分的以化学实验作为契机，掌握化学的基础理论知识，明确化学学科的整体知识架构体系。

关键词：高中化学；实验教学；化学教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0125

高中化学的教学活动中，实验教学在传统的教学比例当中不受重视，但是近些年来随着素质教育改革的前进和发展，对学生的化学实验设计能力，有了越来越多的要求，而且培养学生们理科的综合思维和素养，也需要以化学实验设计和实施的能力，作为一个重要的考察对象。这一切都让我们越来越清楚地认识到，通过化学实验来收集更多的感性材料，促进学生理性思维的发展，这是一个在教学活动中要渗透的重要思路。实验本身和理论知识的学习是相互促进的，不能割裂开两者的关系，特别是对于学生的动手操作能力，手脑配合能力等都不能离开化学实验而单独的靠理论的讲解而进行。这要求高中化学教师要重视在学科教学中的化学实验，并且能够把学生们的热情激发出来，调动其学习积极性；……