核心素养背景下“任务型”习作教学策略探究

杨芳

摘 要：随着新课改的不断推进，社会各界对于教育的关注度与日俱增，在素质教育的大背景下，如何提高学生的核心素养，使其成为全面发展的新时代优秀接班人，是所有教育工作者面临的问题。语文习作能力作为小学生综合发展的基础能力，对学生语言能力和人文素养的提高至关重要。通过对“任务型”习作教学研究，能够进一步了解当前学生习作教学中的重点和难点，提出“任务驱动型”作文写作概念和方向，帮助学生更好地掌握习作能力，积累写作素材，在提高语文读写能力的同时，帮助学生更好地发挥自身潜力，实现核心素养的培养。

关键词：核心素养;任务型;习作;教学;策略

从素质教育推行的现状来看，核心素养在学生成长和学习中发挥的作用越来越大，教育工作者们也开始更加重视培养学生的核心素养。出于对学生全面发展与综合成长的考虑，学生需要打下更加扎实牢固的基础，才能够稳定提高自身能力，实现德、智、体、美、劳全面发展。在小学高年级的语文教学中，习作能力能够帮助学生建立人文素养的纽带，是教学的重点内容。当前，提出的“任务型”教学方式，强调学生从“做中学”，是帮助学生实现知行合一的有效教学手段。通过积极运用任务型教学方法，能够提高学生习作的动力，帮助学生积累习作素材，掌握习作技巧，从被动到主动完成习作任务，将语文与人文结合，达到提高核心素养的目的。

一、 “任务……