理化生教学与研究 高中化学生活化教学有效性提升策略分析

陈国萍

摘 要：不断拉近课程与生活之间的距离，引导现代社会与学科学习之间的融合，鼓励学科教育内容与当前科技发展形成交互，这是现代教育改革一直在关注的话题，更加是高中新课改的基本方向。从长期角度来看，教育的前瞻性关乎未来国家和社会发展的人力资源是否夯实，而如果当前学科教育连生活化教学都难以实现，就难以步入学生全面发展的状态，学生创新的素质自然难以达到预期，这将毒害的是未来的社会发展和进步。对于高中化学教育教学而言，就需要树立生活化教育理念，将生活化理念渗透到教育教学行为的点滴，应当成为当前高中化学教育工作者的基本任务。

关键词：高中化学;化学生活化教学;教学有效性

科学学科的价值在知识经济时代被不断放大，基于观察实验发现猜想验证科学逻辑的化学学科，自然会被界定为中心学科，无论从实现全民科学普及角度来看，还是从新技术革命中化学科学的巨大效益来看，都需要高度重视高中化学学科教育教学的有效性。但是不得不承认的是，高中阶段的化学教育难以摆脱“高考”这根指挥棒的效能，于是高中化学教育教学是否有效，会以一张试卷上的数字来权衡，当学生想去探究化学现象背后的本质的时候，兴致勃勃地拿起了实验器材准备去探索化学世界，却被教师简单粗暴地批评一顿“你上周的试卷做完了吗？”，类似于这样的教育情境一定很常见，而这就是在蚕食学生的化学学习兴趣。……