瑞吉欧艺术工作室的运行职能、原理及启示

王力 王任梅

【摘要】艺术工作室作为瑞吉欧幼儿教育系统的重要组成部分，扮演着实验室、智慧库和互动场的角色，并坚持以视觉艺术为刺激、以观察记录为手段、以数字媒体为工具、以学校与城市的关系为联结的教育理念，推动了其长效发展与进步。学习瑞吉欧艺术工作室的运行职能和原理，结合我国的幼儿教育实践，幼儿园可以从秉承儿童立场进行环境创设，利用观察记录推动参与和互动，聘请艺术教师协助教学与管理，巧用数码媒介促进教育实践等方面进行借鉴，以期提高我国的幼儿教育质量。

【关键词】瑞吉欧；艺术工作室；职能；原理；启示

【中圖分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）03-0007-05

【作者简介】王力（1996-），女，湖北荆门人，华中师范大学教育学院硕士研究生；王任梅（1982-），女，湖南娄底人，华中师范大学教育学院副教授、硕士生导师，博士。

二战后，瑞吉欧幼儿教育方法在意大利北部的城镇瑞吉欧·艾米利亚逐渐萌芽与发展，最终形成了全世界为之称道的优质公共早期儿童保教体系。艺术工作室（Atelier）的诞生与开创是其教育的一大特色，更是一种教育理念与哲学。立足于杜威的“艺术即经验”概念、皮亚杰的发生认识论以及维果斯基的文化历史理论，瑞吉欧艺术工作室的教育价值取向强调艺术尤其是视觉艺术的刺激作用，倡导知识是在主客体的相互作用下建构与重组，并坚信儿童是在与周围群体的互动中学习与发展的。

20世纪60年代，作为世界幼教系统中独一无二的存在和瑞吉欧幼儿园中的特色空间，艺术工作室有着自身独特的运行职能与原理。……