发达国家或地区政府发展学前教育的经验及启示

易森林 王建军

【摘要】近年来，我国学前教育取得了长足的发展，但离人民对优质学前教育的需求还存在较大差距。自20世纪中后期以来，发达国家或地区政府在发展学前教育方面采取诸多措施，包括制度体系的建立健全、财政手段的干预、政府直接办园、政府制定课程标准、强化对幼儿教育质量的监督与评价及积极参与家园合作等。这些都为我国学前教育发展提供了很好的经验借鉴：明确政府在学前教育发展中起主体作用；加强政府在法律、政策方面对学前教育的重视；加大政府对学前教育投入，完善教育经费投入机制；建立健全以政府为主导的学前教育机构及质量督导评估体系。

【关键词】政府；学前教育；经验；启示

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）03-0012-05

【作者简介】易森林（1972-），男，湖南平江人，苏州幼儿师范高等专科学校教授，博士；王建军（1973-），男，湖南汨罗人，汨罗市长乐镇合旗学校校长，小学一级。

一、问题的提出

2018年《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下称《意见》）明确指出，“到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育”。而截至2019年，虽然我国学前教育毛入园率已经达到了83.4%，比上年增长了1.7个百分点，幼儿园总数达到28.12万所。但我国依然还存在“入园难”“入园贵”，普惠幼儿园总量不够、布局不够合理；……