改革开放以来青年价值观的历史演变及启示

王伞伞　吴园园

【摘要】改革开放以来，我国社会发生了天翻地覆的变化，不仅对人们的思想产生了冲击，价值观的变化也日益凸显出来，表现最突出的是青年一代的价值观。青年价值观演变过程中受时代变迁、解放思想以及网络环境因素的影响发生了很大的变化。改革开放以来的青年价值观教育经验说明，必须牢牢掌握青年价值观教育的主导权、把握好青年价值观的时代性、在青年价值观教育上要充分发挥青年的主观能动性。

【关键词】 改革开放;青年价值观;历史演变;启示

青年作为推动时代发展的生力军，在改革开放的篇章中留下了浓墨重彩的一笔。青年价值观的演变是社会发展变化的缩影，分析改革开放以来青年价值观的演变、影响因素及启示，对于社会发展进步有重要意义。

一、改革开放以来青年价值观的演变

（一）20世纪80年代—90年代

由于改革开放，中国历史掀开了新的篇章，经济得到了发展，人们的思想得到解放，青年价值观也随着时代的变化发生了改变。1977年恢复高考制度之后，中国青年价值观的培育步入了正轨，中国青年迎来了“学习热”“成才热”。1978年关于真理标准问题的讨论彻底打破了禁锢思想的牢笼，解放了人们的思想。1980年5月的“潘晓来信”在社会上掀起了青年讨论人生观的热潮，引起了青年对人生的重新认识。

改革开放将国门打开的同时，西方各国的思潮也涌入中国。资产阶级自由化、人道主义等各类思潮以各种方式影响着青年的价值观，“四有”新人目标的提出，为广大青年指明了道路。

（二）20世纪90年代—21世纪

随着改革开放的深入和商品经济的发展，青年的思想出现了前所未有的活跃。与此同时，在青年价值观中开始出现功利主义思想，“下海”“赚钱”等思想使得大部分青年人把赚钱当作人生的终极目的和意义。对于这些现象，邓小平说：“现在有些值得注意的现象，就是没有理想、没有纪律的表现，比如说，一切向钱看。”一些青年急于求成，注重物质忽略精神。面对这种情况，邓小平的南方讲话，不仅为改革指明了方向，也为青年指明了正确价值观。青年开始调整价值观，注重实际，顺应社会的实践主义逐渐成为广大青年价值观的选择。与此同时，中国开始登上世界的大舞台，中西方思想交流日益增多，传统价值观中的“善恶观”“义利观”被青年重新接受和肯定，“毛泽东热”在青年价值观中开始盛行。21世纪以来，整个世界的发展进入到了全球化的时代。全球化的发展对我国的意识形态是一个挑战，在意识形态领域，青年形成了多元价值观，这个时期的青年价值观虽然强化了公民权利和责任意识，但也出现了个人主义等思潮。

（三）党的十八大以来

党的十八大以来，青年价值观教育在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下逐步迈向全面深化的大好时期。习近平新时代中国特色社会主义思想为青年价值观的教育提供了明确方向，2016年全国高校思政会议更是为新时代青年价值观教育指明了方向，提供了方法。青年价值观是以社会主义核心价值观为主导，其他小众价值观在核心价值观的主导下相互协作，发挥各自在不同领域中的不同效用，推动人的自由成长和社会的全面发展。党的十九大报告中提到“坚持社会主义核心价值体系”“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，为当代青年的价值观提供了新目标，也是中国青年的历史使命。

二、改革开放以来影响青年价值观演变的原因

（一）时代变迁是主要原因

社会存在决定社会意识，随着时代变迁，中国青年价值观也在因时而变。从1978年开始实施改革开放，时代的脚步便没有停止前进过。1978年关于真理标准的大讨论给青年的价值观带来了巨大的转变，改革开放的成果，影响了人们生活的方方面面，中国的经济取得了巨大成就，同样，它也重新开启了解放思想、实事求是的新时期。人们思想的不断解放，影响着青年价值观的转变。

（二）解放思想是关键原因

改革开放以来，中国社会最明显的变化是主体意识的觉醒，这是解放思想的重要成果。以邓小平为核心的中央领导集体从纠正“左”的错误思想及路线开始，逐渐消除了社会上的错误价值观，并且对过去的价值观进行反省，使得人们的思想得到解放，解放思想在一定程度上为改革开放扫清了思想障碍。主体意识的觉醒造成了价值观的多元化，人们的自我价值意识、开拓进取意识越来越强。随着社会的发展，各种价值观的交流和碰撞，使得青年价值观也随之变化。因此，解放思想成为青年价值观变化的关键原因。

（三）网络环境是重要变数

中国互联网信息中心（CNNIC）2020年6月发布的《第46次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示：“截至2020年6月，20-29岁、30-39岁网民占比分别为19.9%、20.4%。”改革开放以来，互联网从无到有，网络聊天、网络视频、网络游戏、网络学习、网络工作，随着互联网发展而出现的生活娱乐方式处处都影响着青年价值观的变化。网络是把双刃剑，既带来了机遇，同时也带来了挑战。它给广大青年提供了便利的生活、学习方式，但同时也产生一些弊端，使得青年的价值观出现多元化和简单化。网络上开始出现解构历史英雄现象，历史虚无主义也在网络上蔓延。西方国家也看到了网络的传播力量，并通过网络向青年输入西方的意识形态。由此可见，在影响青年价值观的因素中，网络环境是最大的变数。

三、改革開放以来青年价值观演变的启示

（一）牢牢掌握青年价值观教育的主导权

改革开放以来，做好青年价值观教育的工作与时俱进，始终以“三个坚持”捍卫青年价值观教育的正确方向。首先，要坚持以马克思主义对青年价值观教育的指导，用马克思主义思想武装青年的思想。历史告诉我们，只有马克思主义思想才能让我们透过事物扑朔迷离的表象看出事物的本质，要用马克思主义培养社会主义合格的接班人和建设者。其次，始终坚持党对青年价值观教育的主导，改革开放以来的实践证明了党对青年价值观教育的领导坚强有力，一路带领着各个时期的青年全心全意为人民服务，为实现社会主义现代化作贡献。最后，始终坚持为人民服务。邓小平曾说过“中国共产党的宗旨或任务……只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳”。党要教育青年树立为人民服务的价值观，要以服务人民为荣，坚定青年的理想信念，树立正确的价值观。

（二）把握好青年价值观的时代性

每个时代青年的价值观是不同的，青年的价值观也是与时俱进的。不同时期的不同矛盾要采取不同方法来化解，改变千篇一律、一刀切解决具体实际问题的教育模式。在经济快速发展的今天，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中华民族的精神支撑，面对世界各种思想的冲击，要培养青年以爱国主义为核心的民族精神。青年是民族的希望、国家的希望，赢得青年才能赢得未来。在把握青年价值观时要结合实际，与时俱进，不能墨守成规，孤芳自赏。习近平总书记曾指出：“沿用好办法，改进老办法，探索新办法。”改革开放以来，在党的带领下准确把握着青年价值观的时代性，准确把握着国内和国际的形势变化，时刻引领着青年价值观朝着正确方向发展。

（三）充分发挥青年的主观能动性

历史将使命交给青年人，改革开放以来，青年承担使命、接力奋斗。影响青年价值观有内因与外因，外因是客观存在的原因，内因则是青年的主观能动性，习近平总书记说过：“幸福是奋斗出来的。”无论是在改革开放过程中还是在实现中华民族伟大复兴的中国梦征程中，青年都要发挥主观能动性，将自身的发展融入中国的发展中。因此，为了改革开放的持续发展和国家的进步，要在青年价值观培养的过程中发挥青年的主观能动性。青年时期是价值观的转型时期，从困惑到坚定，青年要在对价值观的塑造过程中积极发挥主观能动性，通过实践坚定信仰，坚定价值观自信。时代在变化，苟日新，日日新，青年在时代变化中是国家的主力军，只有发挥好青年的主观能动性，才能将青年的价值观培育好，符合社会发展的需要。

赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来。青年兴则国家兴，积极引导青年树立正确的价值观是新时代社会主义意识形态建设的重要步骤。

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（作者单位：新疆职业大学，吴园园为通讯作者）