小学语文“阅读策略单元”教学策略之我见

吴少锋

摘要：统编教材创造性地组织了阅读策略单元，以实现语文课程的教学目标并提高阅读技能。在课堂上教学时，教师不仅应充分理解阅读策略模块的编写意图并解释其布局思想，而且应采用与一般阅读模块不同的教学策略和方法，以便学生在理解内容的基础上掌握阅读方法，提高阅读的效率。因此，本文探讨了完善小学语文统编教材“阅读策略单元”教学对策，希望具有一定的参考价值。

关键词：阅读策略;统编教材;对策

培养学生的阅读能力是教授语文的重要任务，但是传统的语文课本质上是教师进行“填鸭式”。学生处于被动意识状态，其阅读能力无法得到有效提高。针对这一实际问题，统编教材设置了一个阅读策略单元，其中对“预测”模块进行了创造性的调整，以帮助学生成为活跃的主动阅读者。

1.小学语文统编教材阅读教学的现状

当前的小学语文的统编教材具有一定的特点，在目前的小学语文教学中，教师必须清楚地理解统编教科书的特点，了解阅读在当前语文教学中的重要性，并通过扩展阅读来提高学生的阅读技能和文化素养。小学语文课本提供了各种策略和方法来提高学生的阅读兴趣，使小学生可以积极阅读并逐步养成良好的习惯和心态。但是，许多小学的水平和阅读能力不是很理想。在教学过程中，教师缺乏对阅读实践教学的关注和准备。因此，小学生的表达能力没有得到有效提高，口头表达的阅读能力较差[1]。……