信息化背景下乡镇小学英语听说能力教学策略的研究

黄芬

摘要：听说能力是学生英语语言能力的主要组成部分，而英语听说能力教学也是英语教学中的重要类型。现在的小学英语课堂教学中普遍存在着学生英语素养不高、学生学习兴趣较低、课堂教学效率较低等情况，尤其是乡镇小学，由于教师教育理念的传统和教学方式的单一，乡镇小学英语教学一直寻求不到有效的发展，而信息化手段的引用，为乡镇小学英语教学的发展提供了更多的可能。本文以乡镇小学英语听说教学为研究重点，阐述了如何借助信息化手段开展英语听说教学活动，并培养学生的英语听说能力，希望为相关研究提供一些见解。

关键词：乡镇小学;英语听说教学;信息化背景;教学策略

英语语言能力包括听、说、读、写四个方面，听是学生进行语言输入的重要方式，说是学生进行语言输出的重要方式，两种能力正好相对，是学生运用英语进行口语交际的基本能力。对于乡镇小学中的大多数学生而言，小学是英语学习的起点，也是培养学生英语能力与英语素质的关键时期。但是在如今的乡镇小学英语听说能力教学中仍然存在一些问题，有的教师仍然受到应试教育思想的侵蚀，一味追求学生的文化课成绩，不重视学生英语实际运用能力的培养;有的教师不注重英语听说教学中语言情境的创设，导致学生的英语认知中存在着严重的母语思维;还有的教师惯用传统的教学方式进行教学，课堂沉闷、缺乏趣味性，这些都是阻碍学生形成良好听说能力的重要因素，也是乡镇小学英语教师面临的问题，而信息化手段的应用为乡镇小学的英语听说教学带来了新的机遇。……