核心素养下初中历史学科情景化学习的实践研究

黄厚福

【摘要】教育是国家发展的根本，而立德树人是教育的根本任务。初中历史这一学科，对学生核心素养的培养起着重要作用，下面笔者以核心素养为基础，就初中历史情景化教学的开展进行深入分析。

【关键词】初中历史;德育渗透

初中阶段对于学生来说是一个非常重要的学习阶段，初中阶段的历史教育在开展课堂教学时，要以学生为主体，尊重学生的主体地位，以学生具体的学习情况来开展历史教学，在教学过程中可以采取多样的教学方法，而情景教学作为一种高效的教学方法，可以充分提高学生对历史学习的主动性，让学生在学习过程中融入到教学情景中去，这对学生初中阶段的历史学习有很大帮助。

一、情景教学的定义

什么是情景教学法？可能很多教师对这一教学模式的概念理解比较模糊，简单来说，情景教学法是一种帮助学生深入学习理解，进一步开展自主学习与思考高效教学手段。在开展情景教学的过程中，教师的使命与责任是起重要作用的，这一教学方法要求教师应积极主动的去帮助学生正确的感知到历史知识的趣味性，为学生指引出正确的学习道理。教师需要将教材上的内容和教学大纲上的内容转换为形象的学习情景，通过教学情景的创设，来让学生这种好的情景氛围中开展历史学习，以此来充分提高历史教师在教学过程中的质量，保证每一位学生在学习中都能听懂、看懂。

二……