基于混合教学模式的 程序设计课程的探索

衷宜 陆建峰 赵学龙

摘    要：按照金课的建设要求，文章提出把混合式教学模式引入“C++程序设计”教学中，利用MOOC平台、翻转课堂工具、程序自动评判平台等信息化教学工具，实施小班化教学、知行结合的机房教学等举措，以编程实践、分组讨论、弹幕、投稿等方式增强学生参与感，并将敏捷开发的价值观和原则应用于编程实践中，提升学生的自信心和成就感。实践结果表明，该教学模式能有效提高学生对理论知识的掌握以及实践能力，对比线下教学具备明显的优势。

关键词：线上线下混合式教学;MOOC;SPOC;翻转课堂

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）05-0027-02

为了切实提高学生的编程能力，南京理工大学计算机学院根据教育部“淘汰‘水课、打造‘金课”的要求[1]，开始在多门编程能力相关课程中实施线上线下混合式教学模式[2]，以期达到课程的高阶性、创新性和挑战度，打造出“以学生为中心”的系列金课，其中，“C++

程序设计”作为计算机大类全体大一新生的程序设计

入门课，与第二年暑期的“C++课程设计”共同完成的C++语言及其程序设计的教学内容，对学生编程兴趣、软件基础能力、系统能力等方面的培养起到了奠基作用，自然成为了教学改革的先锋之一。

一、教学组织

在“C++程序设计”课程中，课程团队以“金課”的高阶性、创新性和挑战度为标准设计课堂教学：不仅要达到掌握坚实的理论基础的目标，更要培养学生应用、分析、评价甚至创造的能力;采用先进的信息技术手段，增加师生、生生互动，并满足程序设计课程的需求;以学生发展为中心，根据学生的学习状况，实时调整课程进度和重点;在实践和作业中设有一定难度的内容，并以循序渐进的方式引导学生进行深入研究。……