税务共享中心背景下高职税务类课程教学改革研究

焦媛媛

（东营科技职业学院，山东 东营 257335）

从双创人才培养模式，齐鲁工匠后备人才的培育工程再到《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）的实施以及连续两年（2019和2020年）政府工作报告中的高职院校“百万扩招”计划等等一系列举措的出台，都足以表明国家对高职院校培养高技能型人才的重视程度。高职院校作为税务人才培养的高地，要针对国家政策性文件引导与税务专业化发展的总体要求，分析税务共享中心要求的税务人员应具备的知识、技能和能力，实施高职税务类课程教学改革，以提升学生的综合职业能力，做实三融合（科教融合、产教融合、理实融合），为社会经济发展贡献力量。本文围绕高职税务类课程教学改革这个关键问题，提出高职税务类课程教学改革的对策，具有重要的学术价值和应用价值。

一、初探税务共享中心

税务共享中心是在集团集中的基础上，借助财务信息化的推动，通过信息共享、技术共享、服务共享和知识共享，实现低成本、高效率、低风险企业税务管理目标。[1]对日常涉税工作中常用的税务服务进行统一、标准化制作，提供专业、效率的税务服务的工作模式。在满足税金自动计算、税务风险的自动识别与预警的基础上运用大数据分析，为企业提供税务风险管理、税务分析等方面的管理决策。本文初探某集团有限公司税务共享中心（见图1）并以该中心的岗位设置为基础，提炼税务共享中心岗位工作内容及岗位所要求税务人员应具备的知识、技能与能力，对照剖析出某高职院校当前税务类课程教学中存在问题，并提出相应的解决对策。……