基于专创融合思想的机械工程材料课程教学探索

胡海霞，刘志卫，袁长颂

(安徽理工大学 a.机械工程学院 b.矿山智能装备与技术安徽省重点实验室，安徽 淮南 232001)

0 引言

创新是推动社会发展进步的重要力量，创新方法是自主创新的根本之源。高校创新教育是一种全新的教育理念，旨在增强高校学生的创新意识，培养工科学生创新能力，构建创新体系，以培养创新型人才为主要目标[1,2]。发明问题解决理论(Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch，TRIZ)是重要的创新方法理论，是人们创造性地发现问题和解决问题的方法、工具。培养高校学生的创新能力仅靠开设创新方法课程还不够，还需要通过具体课程教学来实现。因此，应将创新方法与专业课程相融合，将探索创新方法作为创新能力的核心要素融入到创新人才培养体系中，建设完整的、具有专业特色类的创新课程体系，培养学生的实践与创新能力[3]。

机械工程材料是机械类和近机械类专业学生必修的重要技术基础课程之一，是引导学生进入专业领域的入门课程。课程知识结构层次分明，具有较强的实践性，对培养和训练高校学生的独立分析能力、创新能力具有积极作用。随着21世纪创新教育实施地逐步深入，创新方法教学的日益普及，各高校都着力推进创新教育，服务国家创新发展，创新课程建设也日益被关注[4]。在专创课程建设的浪潮中，教学改革势在必行，要利用创新思想重构专业课程的教学内容，使机械工程及相关专业学生以机械工程材料知识体系为基础，系统地形成创新思维知识体系，养成创新思维能力。……