论对外汉字教学中汉语工具书的运用
——以《汉语大字典》为例

朱 晨，吴红松

（1.安徽农业大学国际教育学院，合肥 230036；2.安徽农业大学人文社会科学学院，合肥 230036）

随着21世纪初汉语“国际热”的兴起，越来越多母语非汉语者投入到学习汉语的潮流中。为了适应这一形势，国内一方面在诸多高校先后开设汉语国际教育专业，以储备更多从事对外汉语教学工作的师资；另一方面学界围绕对外汉语的教和学展开研究讨论，对外汉字教学遂成为研究主题之一，如对外汉字教学法、对外汉语教材编写等。

综观学界有关对外汉字教学的研究成果，以教学手段、教学方法、汉字与文化为论述焦点的偏多，而将汉语工具书与对外汉字教学结合而论的却几无所见。本文拟结合教学实践来讨论汉语工具书之一《汉语大字典》在对外汉字教学中的运用，以期能给研习者提供参考和借鉴。

一 对外汉字教学与汉语工具书

基于汉字形体分析是本文把对外汉字教学和汉语工具书一并讨论的结合点，兹将与此相关者分述如下：

（一）对外汉字教学中的汉字形体分析

从语言层级体系的构成来看，任何一门书面语言的学习最先接触的必然是字词，然后才上升到句子、段落直至篇章；然则学习汉字是母语非汉语学习者入门汉语的必备，对外汉字教学是对外汉语教学的基础。汉字，作为汉民族共同语言主要的书面载体，是一种表意文字，即从文字形体可获得或捕捉到其意义所指，学者或称之为象形文字。自起源于图画文字始，汉字历经已具备相对成熟的甲骨文字，后经金文、战国文字、小篆、隶书，直至当今的楷书、草书、行书等阶段。……