思维导图下的初中英语阅读教学研究

郁健美

【摘   要】  思维导图是促進学生思维生长，提高学生能力的有效策略之一。在课堂教学过程中，我们的思维导图不仅可以呈现学生的思维过程，更能彰显课堂教学的思维逻辑，让学生站在较高的维度审视今天的学习。

【关键词】  思维导图;阅读;初中英语

思维导图是一种表达发散性思维的有效工具，虽然简单，但是极具实效性，现已广泛运用至教育领域，为课堂教学提供了新的思路与方向。阅读教学是初中英语教学中的重要构成板块，教师可巧妙利用思维导图这一形象工具，将语篇中的各个知识要点整合在一起，直观明了地呈现文本内容，辅助学生快速理清文本思路，促使他们高效阅读。

一、读前应用思维导图，学生构建文本框架

在初中英语阅读教学中，文本扮演着非常重要的角色，构建整体框架与结构一般要在读前完成，初中生的阅读水平与理解能力通常不强，面对难度较大的课文时很难有效掌握，他们极易产生恐惧心理与畏难情绪。初中英语教师可在课前运用思维导图，将语篇内容及知识要点清晰、直观地展示出来，辅助学生将篇章框架构建出来，让他们顺利进行阅读训练。

比如，牛津英语八年级上册Unit 1 Friends的Reading部分Best friends是一篇有关Betty，Max和May三个朋友的文章，句子较为简单，理解起来难度不大。教师可在课前环节引领学生采用思维导图的形式建立一个简单的语篇框架，以“Friends”为主关键词，文中三个人物为三个二级关键词，将文中……