高中美术课堂教学中的情感教育

王军

【摘   要】  情感教育对于高中美术教育的促进作用非常明显，高中美术课堂内、外渗透了很多新颖的知识点，教师将情感教育的方式作为高中美术课堂教学质量提升的途径之一，可以为高中美术教学活动带来很多新的想法。本文就高中美术课堂教学的经验加以总结，探讨情感教育的意义。

【关键词】  高中;美术课堂教学;情感教育

伴随我国高中美术教育教学不断改革的步伐，多种多样的教育手法和教育方式均逐渐改变了应试教育僵化的特点，在高中美术教育过程中，利用情感教育的因素引发学生的学习兴趣，提升学生的审美能力，给学生带来很多益处。很多学生经历了情感教育之后，逐渐对于美术教学产生了“共鸣”，激发其长期学习美术的兴趣，带动了终身学习美术的积极性。

一、运用情感教育的渗透性，提升学习美术积极性

情感教育可以被应用于多个学科，由于高中美术课堂涉及很多国内外的审美因素，因此，更容易调动学生的思维和情感。利用情感教育的渗透性，能够很好地激发学生学习的积极性。如，以《人类生活的真实再现》为例，这节美术课程充分体现真实与美术之间的关系，教师可以在课上展示人类最早的绘画艺术作品：古埃及壁画、欧洲绘画、敦煌莫高窟壁画等独特的美术元素。在课堂上引领学生观看幻灯片，并且追溯漫长的历史进程，美术源自于真实而又超脱于真实，在学习美术作品的同时，必然应该了解人类生活的真实样貌。……