多措并举，做好小学低年级班级管理

陈洁

【摘    要】  立德树人是教育的根本目标，在小学教育中，班级管理就是立德树人的重要组成部分，尤其是面对低年级学生群体的时候，如何做到“教书”与“育人”同步进行？笔者借此拙文抛砖引玉。

【关键词】  低年级;班级管理;多措并举

德育是素质教育的重要组成部分，也是现代教育体系中不可缺少的一个元素，而学校是“教书育人”的重要场所，教师在为学生带来基础知识，发展学生智力的同时，也应当为学生教授道德品质的内涵，帮助学生塑造高尚的人格。所以，在现阶段对低年级的小学生开展教育管理时，教师应当主动将德育指导放在关键的位置，以便学生在拥有渊博知识的同时，具备高尚的道德品质和个人修养，更好地融入班集体之中。

一、引导自主管理，形成良好习惯

在对学生进行德育指导时，教师应当意识到，学生才是自己的主导者，他们的言行举止也只听自己的“号令”，所以，与其教师强迫学生约束自己的行为，形成高尚的道德情操，不如教师引导学生进行自主管理，促使学生形成良好的行为习惯。因此，在小学阶段，教师应当彰显学生的主体价值，让学生认识到自主管理的重要性，以及自主管理的方法，使得学生在不断提高自主管理能力中，形成良好的道德品质。

以卫生管理来说，保持自己周边环境的整洁，是每一个学生应当担负的责任和义务。在课堂上，教师可以先向学生提出“如果我们随意将垃圾扔在地上，不去对垃圾进行管理，那么会造成怎样的后果呢？……