叶圣陶“养成良好习惯”幼儿教育实践策略分析

董娟

摘要：帮助幼儿养成良好习惯已经成为现代幼儿教育中不可缺少的一部分，随着幼儿教育逐渐受到重视，叶圣陶先生提出的养成良好习惯也被纳入到幼儿教育中，且发挥着中重要作用。针对目前部分幼儿教师对叶圣陶先生提出的养成良好习惯并不了解的情况，文章将从在幼儿教育中运用叶圣陶“养成良好习惯”的意义入手，重点研究其在幼儿教育中的实践策略。

关键词：叶圣陶;养成良好习惯;幼儿教育

前言：

据教学研究表明，多数成绩较差的学生之所以在考试中未取得好的分数，不是由于他们的智力低下，而是由于他们没有养成良好的学习习惯，导致他们在学习的过程中存在盲目性，这样不仅增加了学习压力，更打击了他们的学习积极性。幼儿具有较强的可塑性，若在幼儿时期帮助他们养成良好习惯，能够为其未来发展奠定基础，因此，叶圣陶的“养成良好习惯”逐渐受到重视。

一、叶圣陶“养成良好习惯”对幼儿教育的意义

叶圣陶认为习惯的养成应从儿童时期开始，让“儿童在行为上得到新的人生观”，而教育则是帮助儿童形成习惯成自然的境界，让幼儿从小便认为这是一种自然习惯，而不是被强加的行为。对于幼儿来说，他们年纪较小，正处于对各种知识与行为的学习与养成时期，若此时帮助他们养成良好习惯，便可让幼儿从心底里认为这是一种自然的存在，而非后天约束，这一现实与叶圣陶提出的“养成良好习惯”有异曲同工之处，因此，将叶圣陶的“养成良好习惯”纳入到幼儿教育中能够起到很好的指导作用，为幼儿健康成长奠定基础[1]。……