线性代数课程中的课程思政建设

【摘 要】以人为本、德育为先是我国高等院校育人的根本理念，高校教师应该坚持正确的育人理念，不断推进课程思政建设。本文以山东华宇工程学院的线性代数课程思政为例，详细介绍了在课程中引入课程思政的理念及思路、课程思政改革教学实践情况，对课程实施过程、教学效果、教学反思等方面进行了详细阐释。

【关键词】线性代数;课程思政;课程育人;向量组的最大无关组

【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0009-02

线性代数是工科类、管理类本科专业学生的基础必修课程。本课程以讨论有限空间线性理论为主，具有抽象性与逻辑性的特点，不仅是学生必须掌握的数学基础知识，同时也在现代科学技术的各个领域有着十分广泛的应用。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”所以线性代数课程作为高校的基础课程，进行课程思政建设是势在必行的。

山东华宇工学院（下文简称“该校”）基础教学部线性代数课程组以“用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”为宗旨，充分挖掘线性代数课程的思政元素，以实现课程育人目的。课程组将线性代数课程作为载体，不仅传授课本知识，同时注重课程教学各个环节核心价值观的价值引领作用[1]。

1   课程思政改革的理念和思路

线性代数的思政教育更加强调充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿课程教学的全过程。……