五育并举视角下的初中数学综合与实践课程开发

晏长林

【摘 要】初中数学综合与实践课程的教学，要以问题为载体，融合数学知识的“教”与数学活动的“育”，引導学生自主参与，帮助学生积累数学活动经验，培养学生的应用意识和创新意识。在用好用活教材的基础上，自主开发五育并举视角下的初中数学综合与实践课程，符合教育改革的方向，可以促进学生全面发展。

【关键词】五育并举;综合与实践;课程开发

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0160-05

十八大提出：“教育的根本任务在于立德树人。”初中数学作为基础学科，核心任务是“数学育人”，实施五育并举视角下的初中数学综合与实践课程，可以促进学生全面发展。

1   问题的提出

1.1  北师大版初中数学教材综合与实践课程内容梳理（见表1）

1.2  五育并举视角下初中数学综合与实践课程开发的必要性

五育并举指的是德智体美劳和谐发展、全面育人。初中数学综合与实践课程内容渗透了五育，学生在学习综合与实践课程时，表现积极，体验深刻，兴趣浓厚。但是，每学期教材中只有2—3个综合与实践课程资源，数量有限、五育渗透不够，与生活实际联系也不够紧密。虽然进行了简单的动手操作和实践学习等，但学生活动流于形式，知识背后的价值没有得以充分的利用。自主开发新的综合与实践课程，深化、替代教材中的部分综合与实践课程是教育改革的趋势。

2   五育并举视角下的综合与实践课程开发

2.1  初中数学五育并举综合与实践课程开发原则