基于工作过程的高职院校大学英语课程开发初探

顾芸

【摘 要】基于工作过程的高职旅游管理专业的大学英语课程开发是高职大学英语教学理念和模式的重大变革，有利于提高教学质量，有利于培养学生的英语应用能力和职业能力。本文论述了基于工作过程的课程开发理念，阐述了大学英语课程开发的步骤，并对课程的教学内容、教学方法和评价方式提出了设计方案。

【关键词】工作过程；大学英语；课程开发

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出，课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。在工学结合人才培养模式的要求下，开发基于工作过程的课程是一个具体的课程模式。和工科专业课程不同，《大学英语》是一门语言课程，比较宽泛，没有清晰具体的工作任务，也没有完整的工作流程。在课程开发的过程中，如何使课程的设计真正切合实际的工作过程，是基于工作过程的大学英语课程开发的重点和难点。

1 基于工作过程的课程开发理念

姜大源认为，所谓工作过程，指的是个体“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。“基于工作过程的课程是通过整体化职业分析（关注的是工作过程的系统化知识和完成工作任务的职业行动……