小学数学兴趣化课堂的构建策略思考分析

【摘 要】科学技术快速发展的时代，数学学习是非常重要的，因为数学学习将很大程度上有利于学生未来多个学科的学习。小学数学在学生的整个数学学习生涯中有启蒙作用，教师在这个时期培养学生学习数学的兴趣，有利于学生以后对数学的学习保持兴趣。本文分析如何在数学教学中构建兴趣化课堂，培养学生学习数学的兴趣，达到更好的教学效果。

【关键词】小学数学;兴趣化课堂;构建策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0170-02

“兴趣是最好的老师”，学生只有对一件事物产生兴趣，才更愿意去学习、了解它，数学学习也是如此。所以，教师在数学教学中应注重培养学生的学习兴趣，让他们对数学有更好的学习动力[1]。通过笔者自身的教学经验来看，教师在数学教学中构建兴趣化课堂可很大程度引起学生的学习兴趣。下面笔者就兴趣化课堂的构建提出一些具体方法。

1   情境化课堂教学，让学生更贴近数学

为了构建兴趣化课堂，教师可以在授课时采用情境化教学模式，即在课堂上创设和数学相关的情境，把学生引导入这个情境之中，让他们更加贴近数学、了解数学，产生对数学的学习兴趣，以达到更好的教学效果[2]。虽然通过情境化教学可以实现兴趣化课堂的构建，但是情境化教学模式的实施并不容易，下面提出情境化教学模式的实施步骤。

1.1  合理创设情境

创设情境是实施情境化教学的第一步，只有合理创设情境，才能更好地实施后面的教学内容。……