应用画图法培养学生解决数学问题能力的作用探究

【摘 要】图画具有形象、直观的特点，可以显著促进学生对数学知识的理解和提升其问题解决能力。为了更好地开展画图法教学，笔者开展了实践研究。对小学低段的学生，结合画图法可以引导学生灵活形象地理解抽象概念。对复杂问题的逻辑推理过程、解题思路的演变采用画图法表达，具有直观易理解的作用。教师应当积极将画图法应用与生活场景结合，进一步点燃学生的学习兴趣。

【关键词】小学数学;画图法;数学问题;生活现象

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0204-02

数学是一门抽象性很强的学科。对抽象思维尚未成熟、分析和逻辑思维能力尚在发展的小学生来说，仅从文字去理解和解决数学问题存在一定难度。应用画图法可以将抽象的数学概念和问题形象化，提升学生的理解和分析能力。此外，促进学生应用画图法解决生活实际问题，能使学生很容易产生成就感，有助于学生数学学习兴趣的培养和保持。

1   让抽象概念变得生动有趣

小学低段学生对知识的吸收理解主要表现为具体形象，对抽象性的数学概念往往只能通过刻板的“死记硬背”方式储存在大脑中[1]。再加之部分教师枯燥的知识传授方式，学生很难产生数学学习兴趣。相比文字，图画更加直观、生动有趣，因此，教师可以适当地将画图法融入抽象概念的教学中。

如“位置”的教学涉及“上、下、前、后、左、右”六个概念，位置具有相对性，而小学生对“相对性”难以理解，时常混淆概念。……