新课程标准下数学课堂中的实践教学

胡朝荣

【摘 要】新课程标准指出，学生是学习的主体，教师要充分发挥学生学习的主体性，促进学生综合能力的发展。而新的数学教材中增加了大量的教学实践活动，这表示既要让学生树立在实践中知晓数学概念的意识，也要求教师主动探究促进学生自主学习的方法和策略。实践教学将数学教学依托于具体的实践活动，将解决某一实际数学问题作为目标，以提升学生的数学综合能力为核心。传统的数学教学重“教”，而实践教学这一新型课程形式更加注重学生的主体性，旨在让学生在解决实际问题的过程中加深对数学的理解和应用。

【关键词】小学数学;实践教学;创设情境

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0176-02

数学课程标准强调小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，数学教学是关于数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师要在数学课堂中创设各类情境，将抽象的数学知识具象化，促进学生的数学学习互动，进而培养学生的数学学习兴趣，提升学生的数学综合能力。

1   数学实践教学的意义

1.1  提升学生解决数学问题的综合能力

教师要创设各类实践活动，激活学生的思维，引导学生自主探索，合作交流，使学生在分析问题、解决问题时具备更广阔和灵活的思维，如引导学生学会归纳演绎、分析综合等。学习这些方法如果只靠教师“教”学生“学”，是远远不够的，学生运用方法能力的提升必须在解决实际问题的过程中实现。……