浅谈深度教学中小学数学“U型学习”模式

凌志花

【摘 要】小学数学教学存在的一些教学表面化、层次浅等问题，使学生难以深入理解和掌握数学知识。对此，小学数学教师可对学生开展深度教学。“U型学习”模式作为一种有利于学生开展深度学习的模式，应引起教师重视，并积极应用到数学教学中。

【关键词】深度教学;小学数学;“U型学习”模式

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0222-02

深度教学是指教师围绕有挑战性的教学主题，引导学生积极参与教学，让教学落到深处，使学生获得对知识的深度学习和深入掌握。在新课程改革的背景下，深度教学有着重要意义，有利于促进学生对所学知识的充分掌握，促使学生提升知识理解能力和应用能力。不仅如此，在小学数学教学中开展深度教学，还有利于向学生展示知识符号的本质和内在联系，使学生更加深入地掌握数学知识，并认识到深度教学下数学知识的丰富性。

1   “U型学习”的内涵

“U型学习”是指在学习中，学习者需要经历知识的还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的过程，这一学习过程类似于字母“U”，所以被为“U型学习”。将书本知识变为个人知识，首先，应该有效结合书本符号知识和学习者的个体经验，这就是知识的下沉过程;其次，“U”型底部是指学生需要再次加工学到的知识，即深入探究和体验知识，进而获得对知识的深入理解[1];最后，反思与上浮在整个“U型学习”中最重要，是指学生在深度探究知识后及时展开反思，有效联系所学的知识和自己的意义系统，进而将学习到的知识转变为个人知识。……