绘本阅读视野下小学低段数学教学有效性研究

范红 黄琴玉 李德美 吴睿

【摘 要】本文以数学绘本为工具，从小学数学教学实际出发，尝试通过问卷调查、文献综述和案例分析等方法，在了解小学低段数学教学中数学绘本的使用现状后，以理论和实际相结合的角度为科学使用数学绘本和提高小学低段数学教学有效性提供一些建议。

【关键词】绘本阅读;低段数学;教学有效性

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0238-03

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，并且强调数学知识要与实际生活相联系，数学教学要与学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情结合，让他們感受到数学就在身边及数学的趣味性，喜欢上数学。

数学绘本既符合小学低段学生喜欢故事和图片的特点，又能使学生在较轻松的环境中学习数学知识，是一种将数学知识的学习与现实生活联系起来的教学材料。因此，教师要不断深入研究如何通过数学绘本阅读激发学生的数学学习兴趣，营造轻松的数学学习氛围，提高小学低段数学教学的有效性。

1  数学绘本在小学低段数学教学中的使用现状及问

题分析

1.1  从师生体验角度

调查小组通过对成都市龙泉驿区某小学进行实地调查，了解到该小学目前一、二年级共有6个班，其中一年级和二年级各3个班，每个班人数为35人左右。该校一、二年级数学教师共有4名，每个年级各2名，其中年轻教师有2名。为更好地了解小学数学绘本的阅读情况，调查小组选取了部分班级进行抽样调查。……