基于金字塔原理的课堂教学简约设计与实践探索
——以《实用项目管理与策划训练》公共拓展课为例

邓果丽

（深圳信息职业技术学院公共课教学部，广东 深圳 518172）

极简主义已成为当代人工作、学习和生活追求的目标。无处不在的简约设计、简约装饰、简约风格、简约艺术和简约项目，体现出人们对简约的向往。在移动互联网时代，学生每天面对海量的数据与信息，读屏、手不离屏已成一种常态。如何把乐于刷屏的高校大学生吸引到课堂，尤其是大学通识教育类课堂上来？如何让大学生参与到课堂的教与学互动过程中？等等。本文依据金字塔原理，以课堂教学作为切入点，通过对真实案例调研与剖析、对简约式教学方法的设计与探索、对教学成效的分析与总结等系列问题进行深层分析和探讨，以期真正实现高校课堂教学的大胆实践与科学探索。

1 课堂教学现状与问题剖析

2016年，教育部在《中国高等教育质量报告》中提出，“强化高等教育质量危机意识，把提高质量上升到国家战略高度”[1]。自高职院校设立以来，院校发展从注重规模化（由小到大）、专业化（由示范到骨干），逐步转向专业人才培养质量规范化（由评估到诊改），其中，教学质量这一核心要素、课堂教学这一关键环节，已成为衡量一所高职院校综合水平的重要指标。通过调查研究，笔者从不同角度剖析当前高职院校课堂教学中存在的问题，主要体现在以下两个方面。

1.1 部分学生缺乏内生动力，学习热情欠佳

经过高强度考试训练、高考激烈竞争进入高职院校的学生，或多或少带有一些未考取理想本科院校或理想专业的遗憾。……