如何规范边远贫困农村小学生的英语书写

摘要：从教多年来发现边远贫困农村小学的学生英文书写情况非常不理想，与城市的学生书写相比差距甚大，如何规范边远贫困农村小学的学生英文书写，这里我谈谈我的心得体会。

关键词：规范 边远贫困 农村小学 英语书写

我在广西壮族自治区边远贫困农村小学担任一线英语教师已经七年了，我所在乡镇是城市周边一个边远乡镇，大部分村庄是贫困村，这里说的是本地壮语，很多上了年纪的家长不能流利地用普通话进行交流，英语知识非常有限。这里小学生三年级开始学习英语，但是整体上，英语水平跟城市的孩子比较有非常大的差距，特别是英语书写方面，存在很多不规范的地方。现在就我个人多年的教育教学经验来谈谈如何规范贫困边远农村小学生的英语书写。

首先，由于贫困农村学生家里几乎没有电脑或WIFI，加上农村留守儿童居多，家里爷爷奶奶使用的多是老人手机，所以让学生在家里借助网络手段去规范书写这个途径目前还很难实现，要规范他们的书写，主要还是从依靠学校的条件、依靠老师去引导这两方面去考虑。

所以，一是英语教师要先从26个英文字母的大小写着手。我们不仅仅在三年级，在四年级、五年级也要坚持让学生练习英文字母的书写。在三年级，大概有80%的学生能掌握英文字母的大小写书写，在四年级教师在批改作业过程中不断加以强调与纠正，大概有98%的学生能掌握英文字母的大小写书写，到五年级教师再对个别学生进行针对强化训练，学生能100%掌握英文字母的大小写书写。……