以“知”启“智”

常禄

摘要：数学是一个工具性的学科，在众多的学科中占有重要的地位，初中阶段又处于数学思维培养的重要阶段，所以在初中数学阶段培养学生的核心素养，对于数学的教学以及后续的数学思维培养是至关重要的。并且随着教育改革的不断深入，对于仅仅重视知识的教学出现的问题进行了改正，并要求教育能够达到实现学生全面发展的目的。所以，实现中学数学核心素养的培养能够使学生培养数学方面的综合思维。

关键词：中学数学;核心素养;培养探究

由于我们的学校教育是属于应试化教育的范围，所以在教学过程中出现了很多过于注重课本知识而忽视学生综合能力的问题，数学作为一个工具性的学科，主要就是为学生培养数学性的综合思维，提高学生的思维能力。为了缓解这种重视知识而缺乏综合素养的情况，在学校的范围内必须开展数学核心素养培养的教育。让学生在学习知识的同时，还能兼顾到个人能力以及综合素质方面的培养，真正地培养多角度、全方位的人才。

一、中学数学课堂教育现状

（一）课堂积极性较差

数学对于学生来说一直是一个比较难的科目，甚至调查了一些学生，他们觉得在学习所有科目中哪个比较难？80%以上回答的是数学，他们对数学有同样的理解，认为数学是一个难度大的学科。数学的课程不同于其他课程的设计和构成讲求的是知识的积累和运用，然而数学追求的是数学思维的培养，数学的课堂不仅担当着为学生传授知识的任务，也培养了学生的数学思维，让学生建立了思维模型。……