在语文教学中渗透美育的策略

王斌

内容摘要：小学语文教师应该积极开展小学语文美育工作，让学生在感知、欣赏、评价美的过程中掌握语文知识，提高学生的审美能力和语文知识水平。本文就小学语文教学中如何对小学生开展审美教育工作展开了初步探究，并提出了几点建议。

关键词：审美教育 审美能力 语文素养

当前教育背景下，小学语文教学的任务较多，教学内容也有很多，且都可以在一定程度上影响小学生价值观、人生观的形成。而美育主要是让学生在受教育的过程中建立对美的追求，并在心灵深处建立对美好事物的高度认同感。小学是学生增加语文知识储备、建立正确人生观的关键时期，如果教师能够积极地引导学生体会课文中的形象美、意境美、结构美，学生的审美意识就会有所加强。而美育就是要求教师给学生充分的肯定和关注，让学生发展自己的思维，提高对社会、学习、生活的认识。美育强调以人为本，让学生在语文学习过程中完成自主学习探究，特别是充分尊重学生的个性发展特点，为学生提供愉悦的语文课学习氛围，并鼓励学生学习最新的语文知识，提高对汉语的认识，帮助学生建立对语文学习的自信心。美育是人性化的教育，帮助学生发现自己的优缺点，并激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。美育主要是让学生找到自己的闪光点，并激发学生的内在学习潜力，提高学生求实、进取的自信心。教师在开展小学语文教学工作时，应该注重引导学生在美好的事物中发现美，并学习如何提高对真善美的追求。……