中华经典诵讲的教学实践与研究

田艳

内容摘要：中职院校开展中华经典诵讲活动，旨在夯实中职生的文化基础，促进中职生德技全面发展，强化中等职业学校内涵建设，培养具备核心素养的高素质劳动人才。中职生高技能低素养、动手能力强、学习时间充裕等特点决定了开展中华经典诵读讲活动的必要性、可行性，根据文化根基薄弱及缺乏自主性等情况的诊断实施引在“讲”、学在“悟”、评在“读”的教学改进策略。

关键词：中华经典 核心素养 诵读教学

职业教育的发展国家政策已明朗化，其旨在培养更多高素质劳动者。但实践证明，主要服务于地方经济的中等职业教育其培养的学生虽掌握了一定的技能，但自身的职业素养并不尽人意，究其主要原因在于文化根基的薄弱，直接影响中职生价值观、人生观的树立。九年义务教育阶段共收录136篇中华经典，中职教育阶段根据学业水平测试要求也要精读20多篇经典古诗文。诵读经典，汲取其精髓，品味人生，基于提升中职生的核心素养，不仅是提高学生中华经典诵读、书写、讲读能力，更是学生终身发展所需。“文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。”（《中国学生发展核心素养》百度网）基于我校中职生对语文学习认识片面、基础薄弱但乐于投入各种实践活动的现状，笔者做如下诊断与教学改进。……