走进下坝灯会，探索幼儿乡土课程灯笼设计制作

杨丽琴

【摘要】在幼儿园课程中融入地方文化资源教育，是激发幼儿对家乡文化的关注与热爱的有效实践。与此同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》也提及：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。然而，如何充分利用中华优秀传统特色文化资源、引用乡土课程教学促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展，是幼儿教育中的重要课题。

【关键词】下坝灯会;灯笼设计和制作;幼儿教育;传统特色文化

我国地大物博，五十六个民族各有文化特色，正是这些各具特色的文化，滋养了一代代优秀的华夏儿女。其中，五华“下坝灯会”是客家文化的杰出代表，经过五百多年的传承和发展，已然成为我国最具特色的文化之一。每年的正月十五，五华下坝村都要举行盛大的“下坝灯会”活动，是为了纪念下坝村民周瑄公为求解决自然灾害对当地民众的影响，传授村民用绿竹制作彩灯、花灯出售筹集资金，带领当地村民克服重重困难开建了一条引水工程从而解决了当地连年自然灾害的困境，后名为“周仙坝”的传统特色文化的庆典活动。在庆典活动中，村民会用竹子编织的鲤鱼灯、龙虾灯、鹅灯、仙鹤灯、十二生肖灯等各种精致花灯，有的会摇头摆尾，有的展翅欲飞，栩栩如生，极具观赏和艺术价值。

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）提到，要从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，也要扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。……