初中班主任灵活运用小组合作管理模式的思考

马仁群

【摘要】数十年来，我国大部分学校都是实行以班主任为管理主体，对全班学生实行管理的传统班级管理模式，但这样“管理”与“被管理”的管理模式越来越不适于当今社会，这种管理模式对师生相处和学生的健康成长，都产生了诸多不利影响。为了我国青少年有良好的学习环境，班级管理模式亟需改变。

【关键词】初中班主任;小组合作;管理模式

班级小组合作管理模式是指各班主任根据班级学生的学习、交友、管理等能力上的差异以及家庭、性格等各方面的不同对学生进行科学合理的分组，由小组成员都共同管理班级的一种班级管理模式。这种管理方式有利于班级良好风气的形成，可以更好地促进课堂秩序的提升，提高学生的自我学习和自我管理能力。笔者结合多年的班主任管理经验，从以下几个方面谈谈看法。

一、传统的班级管理模式

目前，我国大部分学校的班级管理模式都是以班主任为管理主体，对全班学生实行管理的传统班级管理模式。在这样的管理模式下，班主任和学生的地位就如同“管理者”与“被管理者”，班主任掌握班级大部分的“权利”对学生有支配权。一些班主任一直对学生有着强大的威慑力，学生或许不惧任课教师，但却会惧怕班主任。由此可见，这样的班级传统管理模式并不利于师生相处，也不利于学生的健康成长。只有改变这一管理模式才能为学生营造更好的成长环境。

二、科学合理分组