数学教学中渗透思想方法的策略

顾逸仁

[摘  要] 数学思想方法是丰富的，比如符号化思想、数形结合思想、转化思想、对应思想等等。在小学数学教学中，教师要解读教材，注重引导学生经历，促进学生数学感悟。通过发掘思想因子、提炼思想方法、感悟数学思想，提升学生的数学学习力，发展学生数学核心素养。在小学数学学习阶段，通过数学思想方法的教学，能帮学生建立起知其然且知其所以然的认识，可以奠定学生数学学习的坚实基础，可以为学生后来的数学学习提供可持续发展的力量。

[关键词] 小学数学;思想方法;渗透策略

小学数学教学中重视思想方法的教学有着悠久的历史。数学思想方法相对于数学而言，可以这样理解：思想是数学的灵魂，方法是数学的行为，也就是说通过数学思想方法，可以将数学的灵魂与行为同时展现出来。也因此数学教学就不仅仅是数学知识的教学，更是数学思想方法的教学。在小学数学教学中，渗透数学思想方法是数学教学的应有之义，也是数学教学的应然之举。从学生学习的角度来看，渗透数学思想方法有助于学生把握知识本质，感受数学文化精神。数学思想方法是丰富的，比如符号化思想、数形结合思想、转化思想、对应思想等等。在小学数学教学中，渗透数学思想有助于学生形成数学的眼光，形成数学的大脑。因而，渗透数学思想方法有助于提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。

一、解读教材，发掘思想因子