高中物理课堂中的“教学做合一”

罗艳霞

摘要：“教学做合一”是陶行知先生提出的有关于课堂教学的思想，提倡“教”“学”与“做”要结合并统一。高中物理课堂是“教学做合一”思想一个典型的应用阵地。文章从物理教学是生活化的、是师生双方的、是实践性的和富有创造性的四方面阐述了高中物理教学中“教学做合一”思想的体现。

关键词：高中物理 课堂 教学做合一

“教学做合一”思想是陶行知先生吸收西方教育精髓，结合中国教育实际，经历萌芽、发展和完善三个阶段形成的科学教育思想。何为“教学做合一”？陶行知是这样阐述的：“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。”“教学做是一件事，不是三件事。”在课堂教学中，教学做有着不同的主体：教师教，学生学，知识被应用是做。这体现了教学的双边性和实践性。另外，教育是生活的教育，是由生活习得的教育，所以它是生活化的。学生应用知识并创造性地发挥知识的价值，是“做”的更高境界。

一、物理教学中的“教学做合一”

（一）物理教学是生活化的

物理学科中的很多知识和规律都来源于生活又应用于生活，因而物理教学一直提倡情境教学，将生活中的现象、事件等搬到课堂中，教师与学生一起探讨和学习。比如生活中常见的情况：繁华的街道会限速40 km/h;公交车启动时，乘客会后仰;池塘里小石块激起的水波可以绕开荷花叶向远处扩散。在课堂引入时，教师可以给出相关的图片或视频，创设情境，带领学生思考这些现象中蕴含着怎样的物理原理。……