浅谈中高职教育衔接课程的设计

朱圻贤 陈素宁

摘要：课程衔接是中高职教育衔接的关键，为实现两者的有效衔接，本文从中高职课程目标、课程教育层次，理论与实践的比例结构，课程衔接的主导院校，课程体系的设计路线等方面进行分析，为中高职教育衔接课程设计提供了一条技术路线。

关键词：中高职   衔接   课程   设计

在各级各类教育中，教育机构提供的是什么？答案无疑是课程。无论教育体系怎样，教学活动的组织与开展必然是围绕课程进行的。在中高职教育衔接的过程中，两者的课程能否有效衔接，直接关系到中职与高职两个层次培养目标能否实现。

一、合理设定中高职课程的目标

国家对中高职人才培养目标是明确的，就是要“培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。综合职业能力要求课程设置注重适应职业变更转移及创新创业能力，注重某一职业的技术能力。其课程目标至少应达到：（1）为受教育者首次就业提供具备从事某一职业所需的必备知识与核心技能;（2）为受教育者在同一领域相近职业之间的转换与迁移提供基础知识与核心技能;（3）为就业后的培训与职业发展提供必要的文化基础，即为终身学习提供应有的基础知识。虽然高职人才培养目标几度变迁，不同时期有不同的阐述，但总体来看，培养目标是基本一致的，其内涵也日益清晰明确。……