创客视域下的小学信息技术课堂

周群

创客指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。信息技术课堂较为枯燥，学生参与程度不高，导致教学效率不高。小学生思维天马行空，富有创造力，对于事物有自己独特的见解，教师在信息技术课堂中引入创客思维，能将学生的积极性充分调动起来，激发学生对新事物的探索热情，从而提升其信息技术水平。

一、在操作中活跃课堂氛围

在传统的信息技术教学中，教师多采用说教式的教学方法，由于教学方法与内容缺乏创意，学生的学习兴趣不高。因此，信息技术教师要提高课堂教学效率，必须创新教学内容，帮助学生形成创客思维。不同学生的学习习惯、思维和能力存在差异，教师在备课时要充分考虑学生的特点，充分调动学生的学习积极性。

例如，教师可以通过组织小组学习、布置实践任务、创设教学情境、组织信息技术比赛等方式为学生提供锻炼思维的机会。以“认识Word”这一节的内容为例，在课堂的导入环节，教师首先可以使用多媒体设备向学生展示图文并茂的电子小报、课程表、邀请函、海报等作品，让学生对其进行观察，鼓励学生自己动手制作。学生会被精美的作品吸引，从而产生制作兴趣。接着，教师可以使用Word软件进行示范性操作，然后让学生自主操作。在学生进行操作的过程中，教师应积极观察学生，若发现学生存在一定的操作困难，可以在旁边辅导。在课堂展示环节，学生可以将自己的创意作品向全班同学展示，由教师及同学进行评价，这样的课堂氛围会十分活跃。……